Efter at have besøgt Egmont højskolen, og i forbindelse med et opfølgende designmøde, har vi besluttet os for at ændre vores fokus.
Hvor vi førhen ønskede at designe et værktøj, som skulle forbedre kommunikationen mellem hjælper og bruger, er vi nu fastsat på at udforme en plan for, hvordan undervisningen af de handicappet kan foregå. Bertil fortalte os om, at han ofte oplevede, at undervisningen gik langsomt eller helt i stå, når nogle elever skulle udtrykke sig, på baggrund af deres handicap. Vi tænkte heri at man kunne omlægge selve undervisningens struktur, for at imødekomme denne opbremsning.
Herudfra har vi brainstormet en masse, og kommet frem til forskellige løsninger på problemet. Vi er langt fra nået til noget fast, men vi tænker umiddelbart at udvide undervisningens grænser fra blot at omfatte den ene time i undervisningslokalet, til at indebære forberedelse, i form af, at underviseren udlægger en plan over den konkrete undervisningsgang, som eleverne præ-undervisning kan forberede sig på, og måske give og udforme konkrete svar på underviserens spørgsmål. Dette kunne forkorte den tid, det tager for den handicappede at udtrykke sig, og derved gøre undervisningen mere flydende.
Ingen kommentarer:
Send en kommentar